INFANTIL-TIC 2018

Hola a todos. Hoy os traigo un juego llamado“La madriguera” . Consiste en que cada niño y niña es un conejo y su madriguera será un círculo en el suelo. Al dar la señal cada conejo saldrá a pasear y al oír de nuevo la señal se meterán en la madriguera, el último en entrar queda eliminado. 

Hola a todos de nuevo, vamos a continuar con el tema animal que tanto fascina a los más peques. En esta actividad enseñaremos a los niños varias revistas de animales. Con la ayuda de todos ellos iremos reconociéndolos y viendo el nivel sobre ellos que tienen, si saben qué tipo de animal es, si saben cómo nacen, lo que comen, un poco en general de cada uno de ellos siempre dándoles nuestra ayuda. Después de haber ojeado las revistas, fotos, postales, etc, les daremos una a cada uno y tendrán que recortar el que más le guste. Recursos humanos: La maestra y los niños. Recursos materiales: Revistas, fotos, postales de animales y tijeras.

Esta actividad es una continuación de la anterior. Consiste en que cada niño, individualmente, enseña su recorte de su animal preferido al resto de los niños, diciendo cómo se llama el animal, dónde vive y por qué le gusta. A continuación lo pegará en una gran cartulina que será nuestro mural. Debe ponerlo en el lado donde crea que pertenece, en este caso, en el lado de los animales de la granja o en el caso de los animales salvajes. : Recursos humanos: la maestra y los niños Recursos materiales: Cartulina, pegamento y los recortes de los niños

Con la siguiente canción aprenderemos las partes de la cara. Canción "Mi carita redondita"

En primer lugar se introduce el tema hablando sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños. Observar en qué son diferentes niños y niñas La educadora anima a que los niños señalen diferentes partes del cuerpo mientras  pregunta a los niños y niñas qué se hace con cada una de esas partes. Finalmente, se les entrega la ficha y dos gomets. Tendrán que poner el gomet en la parte del cuerpo que sea diferente y por último identificarse como niño o niña .

Previamente se ha de crear un ambiente tranquilo y relajado, se puede poner música relajante. La actividad consiste en que uno mismo se masajee, entre en contacto con su cuerpo y sienta las diferentes partes de su cuerpo, de tal forma que se las identifique, se explore y sienta. La persona educadora debe ir indicando la parte del cuerpo a masajear y debe dejar unos segundos a que el niño o la niña las autoidentifique. El masaje debe ser relajante y placentero. Se ha de motivar al niño y a la niña a que exprese lo que siente haciéndole preguntas: ¿Te hace cosquillas?, ¿te relaja?, ¿qué parte de tu cuerpo te gusta más acariciar?, ¿te sientes bien? Es importante que el masaje siga un orden de arriba a bajo, y no debemos omitir ninguna parte de nuestro cuerpo. Si es menor de 2 años, el niño o la niña tendrán que recibir el masaje, de arriba a bajo, con música relajante y ambiente relajado.

En primer lugar se introduce el tema hablando sobre las diferentes partes del cuerpo y las diferencias entre niñas y niños. Observar en qué son diferentes niños y niñas A continuación, se sitúa a cada niño o niña ante un espejo y animar a observar su imagen mirándose atentamente, también se puede observar una fotografía… a continuación se le anima a que haga una descripción oral de su propio cuerpo y se identifique como niño o niña. Debemos ir realizando preguntas como: ¿Cómo te ves?,¿te sientes bien?,¿te gusta mirarte al espejo?, dime algunas partes de tu cuerpo. ¿eres un niño o una niña?¿qué parte de tu cuerpo te gusta más?… Finalmente, dibujar cómo se ha visto cada uno

Se introduce el tema, preguntando y comentando con los niños y niñas a cerca de las diferencias que ellos conocen entre los adultos y los niños. A continuación se muestran unas láminas en donde podrán ver claramente las diferencias físicas básicas entre los adultos y los niños y niñas. Finalmente, se les entrega la ficha y dos gomets para que los peguen sobre la imagen de los adultos, después tendrán que identificarse en las fichas como niños o niñas. También se les puede animar a que identifiquen su cuerpo cuando sean adultos.

Esta actividad consiste en que los niños y niñas empiecen a conocer los cambios que se producirán en su cuerpo en un futuro, además de empezar a reconocer un cuerpo de niño y un cuerpo adulto. Se introduce el tema, preguntando y comentando con los niños y niñas a cerca de las diferencias que ellos conocen entre los adultos y los niños. El educador irá guiando y preguntando a los niños: – ¿los adultos tienen pelo? ¿dónde? – ¿los hombres tienen el pecho? – ¿las mujeres tienen pene? – ¿los hombres tienen vulva o vagina? – … Finalmente, se les enseña la ficha y les informamos sobre los cambios que se producen el cuerpo de un niño y una niña, haciendo referencia al crecimiento del cuerpo, de los órganos genitales, la aparición de pelo en determinadas zonas, el cambio de la voz, la menstruación de las mujeres… Se les ofrece la ficha y que la observen un rato para que vayan asimilando la información recibida.

Comentar las diferencias que existen entre los niños, las niñas y las personas adultas partiendo de láminas, diapositivas… Se les muestra fotos, imágenes, láminas… de hombres, mujeres, niños y niñas vestidos o sin ropa. Debemos tener en cuenta que las imágenes que se muestren deben ser apropiadas a la edad de los niños, Finalmente, han de dibujar a un hombre y una mujer intentado plasmar las diferencias con respecto a su cuerpo.

En primer lugar hacemos referencia a nuestros cuerpos, (nos señalamos nuestro cuerpo) explicamos que todos tenemos un cuerpo que debemos cuidar y querer. La persona educadora anima a que cada niño y niña se den un abrazo y besos a sí mismos. A continuación animaremos mediante preguntas a que niños, niñas verbalicen algunos cuidados que, en general, debemos tener con nuestro cuerpo. (asearlo, dormir, comer, jugar…se pueden ir representando) Finalmente cantarán la canción “yo se cuidar mi cuerpo” Canción "Yo se cuidar mi cuerpo"

Se reparten muñecos a cada niño o niña. Se les indica que son bebés pequeñitos y que tenemos que cuidarlos y mimarlos mucho, dándole abrazos y besos A continuación el educador o la educadora señala una parte de su cuerpo y el grupo ha de verbalizarla, identificarla y señalar esa parte en el muñeco o muñeca. Del mismo modo, pero esta vez es un niño o niña del grupo quien indica la parte del cuerpo a tocar. Es importante que la persona educadora haga hincapié en lo importante que es cuidar y mimar el cuerpo de uno mismo y el de los demás. Finalmente se da permiso para jugar libremente, acariciar, querer, vestir y desvestir…, a los muñecos y muñecas.

Situamos varias sillas en círculo. Colocamos una silla menos que el grupo de niñxs que sean. Ponemos una canción y los niños deberán ir dando vueltas alrededor de las sillas mientras la música suena; en el momento que paremos la música los niños deberán de sentarse, excepto uno que se quedará sin sitio. En la siguiente ronda quitaremos una silla y así sucesivamente hasta quedar solo 2 niñxs y una sola silla.

Facilitamos un instrumento musical a los niñxs, puede ser un triángulo, un xilófono, unas maracas, una flauta, una caja china, etc. El educador irá dando palmas y los niñxs deberán seguir el ritmo tocando su instrumento a la vez que el educador de las palmas.

Palmearemos las sílabas del nombre de cada niñx.

El educador dispondrá de un tambor, con el que irá marcando el ritmo de la marcha de lxs niñxs, cada golpe en el tambor, lxs niñxs irán dando un paso.

Pondremos la audición de una obra de música clásica, como por ejemplo Las cuatro Estaciones de A. Vivaldi, y facilitaremos a lxs niñxs material para poder plasmar mediante la pintura lo que para ellos expresa esa música.

Colorearemos las diferentes estaciones y las nombraremos para que aprendan a diferenciar entre unas y otras

Utilizaremos esta canción para trabajar las estaciones del año en lxs niñxs. Canción "Las estaciones del año" También podemos utilizar una obra clásica como Las cuatro estaciones de A. Vivaldi. Canción "Las cuatro estaciones" A. Vivaldi

Abrid los ojos y descubrid lo que la naturaleza os cuenta.  Todos sabemos que en otoño las hojas se tornan marrones y caen pero ¿habéis mirado alguna vez con curiosidad lo que realmente os ofrece la naturaleza en esta época del año?. Así que salid a la calle y mirad: mirad para arriba, para el medio, para abajo, para arriba y abajo; y jugad a descubrir qué cosas van pasando día a día en vuestro entorno inmediato. Recolectad hojas.  Un paseo de vuelta del colegio y/o por el campo puede ser una buena ocasión para ir recolectando hojas diferentes, de árboles diferentes para llevarlas a casa y observarlas luego en familia, pero descubriendo en el lugar cómo son esos árboles, qué características y diferencia entre ellos tienen… Hasta podrías llegar a comparar cómo son los árboles de la ciudad y los del campo… Seguro que llegáis a varias conclusiones interesantes. Organizad un paseo por el campo.   La naturaleza nos ofrece un lienzo lleno de colores mágicos qu...

Debemos recolectar hojas de los árboles que hayan caído al suelo. Sólo hay que dibujar en una hoja la silueta de una cara y utilizar las hojas secas que hemos cogido, para que las pueda pegar simulando el pelo del personaje. Una actividad divertida, sencilla y familiar para el niño en la que trabajamos la creatividad, la motricidad fina y el conocimiento de sí mismo y del entorno.

Lectura del cuento El otoño del árbol cascarrabias de Jordi Sierra y Fabra. Cuento "El otoño del árbol cascarrabias" A continuación dibujo libre para que puedan plasmar su percepción del otoño.

Audición de la canción del invierno. Canción "El invierno"

Preparamos nuestra mesa de trabajo, cubriéndola con un plástico o con papel para protegerla de las manchas. Colocamos nuestra hoja de papel sobre la mesa, si la pegamos con un poco de cinta de papel nos aseguramos que no se mueva para que los peques trabajen tranquilos. Ahora con trocitos de cinta de papel, iremos haciendo copos de nieve sobre el papel. Si los niños son muy pequeños, este paso puede hacerlo mamá o papá. Cortaremos trocitos más o menos iguales de cinta y los pegaremos cruzándolos, para crear la clásica forma de estrella de los copos.     Ponemos un poco de pintura sobre el plato, y con el pincel, o con las manos, pintamos sobre la hoja, sin preocuparnos de pasar por encima de los copos de cinta. Dejamos secar.   Una vez que la pintura está seca, pedimos a los peques que quiten las cintas (o lo hacemos nosotros si son muy pequeños). ¡Los copos de nieve aparecerán en todo su esplendor!

Lo primero es colocar un poco de almidón de maíz en el envase que hemos tomado para hacer la mezcla. La cantidad que deberás usar depende de cuánta nieve quieras hacer. En nuestro caso, nosotros pusimos tres cucharadas grandes de almidón. Bate la espuma de afeitado y agrégala poco a poco dentro del envase que contiene el almidón. 3. Mientras aplicas la espuma, toma la cuchara y revuelve la mezcla para ir observando la consistencia. La idea es ir agregando espuma hasta lograr la consistencia de la nieve verdadera; que se pueda compactar, pero que al mismo tiempo se suelte si la aprietas. 4. Una vez que consideres que tu nieve casera está lista, tómala con tus manos y moldéala a tu gusto. Puedes hacer muchísimas figuras divertidas, así como un muñeco de nieve tradicional de invierno.

Es ideal para hacer con niños de preescolar. Para hacer esta manualidad, se marca primero la silueta del muñeco de nieve sobre una cartulina con el fondo de color azul. Luego el niño irá pegando las bolitas de algodón tipo collage con pegamento. Los detalles se terminan con ceras y un gomet para el ojo del  muñeco de Nieve .

Sembramos semillas y plantas en un huerto y observamos como crecen.

Llevaremos naranjas a clase y con la ayuda de un exprimidor lxs niñxs prepararán su zumo de naranja para el almuerzo.

Llevaremos gusanos de seda en un recipiente donde puedan tener el suficiente oxígeno para vivir y alimentaremos con hojas de morera y observaremos el ciclo de los gusanos.

Llevamos distintas verduras y hortalizas para que se familiaricen con ellas y a continuación prepararemos una ensalada.

Nos gusta mucho la  naturaleza  y que siga manteniendo su aspecto. Por ello hay que enseñar a los  niños  a respetar nuestro entorno. Una actividad muy divertida para  padres e hijos  es recolectar las hojas y flores más bonitas que nos encontremos por el suelo. Y con esa recolecta, ¡vamos a crear unas fantásticas hadas de la primavera! Por supuesto, las hojas serían las alas, y algunos elementos como los pétalos podrían ser la corona de éstas, e incluso las ramitas podrían formar las piernas y/o los brazos. Y para lo demás… ¡a dibujar! Hay que ser  creativos  en esta vida. Por último ya solo faltaría poner un bonito nombre y divertirse con nuestra hada.